Pensar

Nesses tempos onde o dia mal amanhece, e já escurece....onde parar para tomar um sorvete com amigo,é luxo para alguns....sentar em algum lugar e colocar as ideias em dia,é indispensável...

O AUTORITARISMO DA CIVILIDADE

Introdução:
Trazer a nossa reflexão como os hábitos e costumes no decorrer da história da humanidade,tornaram-se "lei" entre os seres humanos.Quando eles começaram a viver em grupos sociais,formando as pequenas cidades-a Pólis,para que houvesse uma boa convivência os próprios indivíduos criaram regras e códigos que acabaram internalizados.
O processo civilizatório é um processo de controle das estruturas emocionais primitivas que incorporam nos controles instintuais cada vez mais e se modificam de acordo com a transformações que acontecem na própria sociedade. Quando se analisa os costumes de uma sociedade diferente da nossa, é necessário se desfazer de convicções acerca de boas maneiras e considerar que as diferenças de costumes são peculiares àquela sociedade, aquele tempo histórico. 
Em determinadas sociedades alguns costumes da população estão em desacordo com o padrão de sociedade que se deseja e, por meio da educação, esses hábitos indesejados podem ser alterados.
As mudanças é que, no que diz respeito aos costumes, as transformações que ocorrem estão relacionadas à dinâmica das classes sociais, ou seja, quando a classe social superior procura distanciar-se das outras classes sociais, cria-se novos padrões de comportamento que, historicamente, acabam por ser adotados pelas outras classes.
 Com o passar do tempo, esses novos padrões de comportamento deixam de ser conscientes para transformar-se em uma segunda natureza é a essa segunda natureza que o autor se refere quando fala em mudanças na estrutura da personalidade.
  É de John Locke a teoria de que  o homem nasce como uma tabula rasa.As suas pesquisas mostram que o a mente humana é uma tabula rasa,uma tela branco,negando o inatismo,as nossas ideias tem origem nos sentidos .O conhecimento é determinado apenas pela experiência derivada da percepção sensorial.


Com o passar dos tempos os sentimentos de repugnância,vergonha,desagrado,nojo foram importantes no processo civilizador,uma vez que moldou nosso comportamento e a estrutura da nossa mente.

Entre muitas definições que temos sobre o que é civilização,temos que descreveu um processo ou pelo menos seu resultado.Diz respeito a algo que está sempre em movimento constante,movendo-se incessantemente.

No Brasil,nossa traço de personalidade,é a cordialidade.Com um caráter extremamente explorador,os portugueses diferentes dos espanhóis,não impuseram sua cultura,nem seu jeito de ser,apenas deixaram tudo como estava,conviviam com os nativos ,com seu jeito,sua religião seu modo de falar e de agir.O que queriam era a riqueza no país recem descoberto,sendo assim,eram cordiais.

A possibilidade de união se dá muito mais através dos sentimentos, e são estes que forjam o único tipo de disciplina possível nessa situação: a obediência cega. Esta, na medida em que não se estrutura sobre qualquer tipo de contrato ou lealdade tradicional, é a única que pode existir num ambiente cujo apelo emocional é intenso, e onde o exercício constante da força apresenta-se como necessidade.

A DESIGUALDADE SOCIAL COMO FUNDAMENTO PARA A AUSÊNCIA DA CULTURA EDUCACIONAL

1 INTRODUÇÃO

   Na sociedade em que vivemos podemos perceber as diferenças entre seus indivíduos,desde as mais simples ,como diferenças físicas e sociais, até as mais comuns como raça,sexo,cultura entre outras,no entanto,queremos através desse trabalho refletir sobre a histórica desigualdade social do nosso país,que por conseqüência reflete na deficiência de uma cultura escolar. O capitalismo é apontado como fator principal para essa desigualdade que faz história desde o sec. XVlll,dando origem a relação entre o capital e o trabalho.A sociedade medieval tinha como característica a riqueza do senhor feudal,enquanto os trabalhadores apenas cuidava dos bens do patrão que usava a fé cega em Deus como mecanismo de fidelidade e dedicação.

   Para Marx ,a desigualdade é o produto de um conjunto de relação pautado na propriedade,no poder de dominação,na falta de uma educação de qualidade,entre vários outros fatores.As classes sociais formam-se pelo situação econômica e sócio-política do indivíduo. Essa desigualdade não é apenas econômicas mas também intelectuais,pois o operário não tinha o direito de desenvolver sua capacidade intelectual.Na sociedade industrial o conhecimento técnico-prático era a porta de entrada para a ascensão social,já  na sociedade da informação o conhecimento teórico proporciona ao indivíduo a capacidade decodificar e filtrar as informações.A educação é fonte de transformação e geração de conhecimento,então o  aumento do tempo de escolaridade do indivíduo o torna capaz de aprender a aprender.

1.   A desigualdade social como estudo sociológico

    O Brasil é um país desigual,exposto ao desafio histórico que enfrenta a herança de injustiça social,excluindo grande parte da população ao acesso mínimo a dignidade  e cidadania.Desde a época do Brasil colônia,quando Portugal detinha todos os recursos(pau-brasil,cana-de-açúcar,,ouro,etc),passando pela produção agrícola,depois pela implantação da indústria no Brasil,a supremacia de uma classe em detrimento a outra sempre foi evidenciada pela posse da propriedade.Tivemos  um progresso em relação aos direitos trabalhistas como a regulamentação das horas trabalhadas,a proibição do trabalho infantil,o FGTS,férias remuneradas entre outros ,os direitos civis,como o direito do voto pela mulher,o crescimento empresarial,o aumento gradual e contínuo das riquezas ainda são desfrutados por em sua maioria donos de indústrias,banqueiros resultando em uma disparidades enormes entre ricos e pobres . As cinco mil famílias mais ricas no Brasil representam o equivalente a 0,001%  das famílias brasileiras e possuem a 40% do produto interno bruto,enquanto 34 milhões de pessoas vivem em situação de extrema pobreza.

   A disparidades sociais ,a extrema concentração de renda,o desemprego que atinge milhões de brasileiros ,a desnutrição,a marginalidade e a violência são expressões do grau que chegaram as desigualdades sociais em nosso país,que são produzidas por um conjunto de relações que abrangem as esferas da vida social.

   Quando falamos em desigualdade,refletimos também no princípio da igualdade que tem como fundamento livrar o sujeito de sua vida excludente,e lhe mostrar um futuro melhor e que dependerá somente de suas escolhas,libertando-o do determinismo que historicamente é debatido nos sistemas públicos de ensino,pois as relações entre as desigualdades sociais e as escolares não são perfeitamente uniformes.

2.Desigualdade social e educação escolar

 

    Hoje,a educação brasileira vem acompanhada de um discurso de inclusão,de oferecer oportunidades iguais para todos,visando o princípio da igualdade,justiça e a não exclusão.Partindo da idéia que educadores e toda a escola estão trabalhando nessa tarefa,que aparentemente contribui para a diminuição ou não da desigualdade social. A democratização das oportunidades trouxe uma falsa concepção de universalização do direito à educação, e é reforçada pelo Estado que maquia a desigualdade e oculta a negação de um direito básico à sua população.Historicamente a escola tem papel fundamental na transformação do indivíduo tanto na formação da sua vida pessoal quanto na profissional,é um espaço de socialização e cidadania onde o conhecimento é produzido. O homem é um ser social e histórico,transformador de si mesmo e da natureza,e em busca da satisfação de suas necessidades básicas,encontra na escola ,uma instituição para formação de consciência e emancipação social,no entanto a escola é um patrimônio construído pela humanidade para produzir e reproduzir conhecimento e não apenas para preparação de mão de obra qualificada para o mercado de trabalho,como a maioria dos estudantes acreditam.

  A instituição escolar não consegue abarcar todos os problemas da atual sociedade,como se fala na atualidade, com a justificativa de que,sendo um ambiente democrático a justiça será feita por meio do princípio da igualdade acabando com a desigualdade social.

   A classe dominante e seus interesses delimitaram a Educação, pois a necessidade de apropriar-se de técnicas refinadas para uma  mão de obra qualificada nos trabalhos  pós Revolução Industrial,levou-os a compreender a Educação como elemento fundamental para a manutenção da desigualdade social,enquanto, a classe dominada,que até 1930,era predominantemente agrária, sofria com a redefinição da economia agora industrial,causando o desemprego.Esse fato traz como conseqüência um comportamento visto como indisciplina e por conseguinte a violência aparece também dentro da sala de aula,pois a inclusão acabou tendo um efeito contrário àquele esperado pelos governantes.

   No outro lado,existem os educadores,mal remunerados e reconhecidos enfrentam a desigualdade econômica e social dentro da sala de aula,por vezes,os alunos que não tem suas necessidades básicas supridas,comportam-se de maneira indisciplinada e violenta dando uma resposta desafiadora à autoridade do professor.A própria constituição física e intelectual do aluno pode provocar nele sentimentos de inferioridade,que são exteriorizados através da indisciplina e até a violência.Santo Agostinho ,já escreve sobre esses comportamentos que são pecualiares dos jovens,tanto pela imaturação,quanto pelo déficit no entender os conteúdos escolares.Ainda contribuem para essa problemática,a falta de interesse pela matéria, que no seu entender jamais a usará para seu cotidiano,dificuldade no aprendizado,tem déficit de atenção,já que as redes sociais são muito mais interessantes nesse momento de sua vida,colocando-os conectados ao mundo e desconectados na escola,  o autoritarismo do professor ,que não consegue estimular seus alunos,a  ,pobreza,fome,abandono,carências,inseguranças,problemas emocionais ,assim como relacionamento difícil entre professor/aluno,aluno/professor,aluno/aluno. A forma de proceder do professor diante dos alunos que apresentam esses comportamentos deveria ser a de estimular seu aprendizado,no entanto,como existe uma meta educacional a bater,vinda do Governo, o que se observa é que se tenta “nivelar” as salas de aula de acordo com os alunos considerados mais aptos,sendo a maioria aqueles  que tem suas necessidades básicas supridas,e os alunos com não tão aptos,que são esses desprovidos de todo o tipo de qualquer tipo de cidadania.

     A escola deveria ocupar seu lugar que é o de destaque na formação de toda a sociedade,não como a “tábua de salvação”,como já dissemos,mas a de repasse de saberes elaborados,em busca da emancipação do homem.Seu papel é determinante na formação de uma sociedade mais justa.Para que isso ocorra é necessário uma mudança em todo o sistema escolar.A escola precisa de aproximar da realidade do aluno,entender suas expectativas e desejos e socializá-los nas questões escolares adequando os projetos pedagógicos.

3-Desigualdade social e a cultura escolar

    Ao observarmos com tristeza os índices de pessoas de origem humilde que terminam um curso superior,em relação aos filhos da elite ,fica ainda mais evidente que o capital cultural também é voltado para o capital econômico.Segundo Bourdieu o capital cultural,ou cultura escolar é uma forma de visualizar a desigualdade de desempenho escolar das crianças que fazem parte de distintas classes sociais.A diferença entre as escolas freqüentadas pelos ricos é muito diferente da escola pública,tanto em infra-estrutura como plano pedagógico.Os alunos não ficam sem aula,já na escola pública,segundo estudos realizados,42% dos alunos não tiveram pelo uma aula programada.O uso das tecnologias nas escolas da classe A,(vamos assim chamar) é freqüente,já na escola pública o uso do celular é proibido,e os computadores destinados aos alunos são usados esporadicamente,ou seja,a falta de preparado do professor,afasta o aluno de um aprendizado mais digno.

    Estes alunos não são iguais,e são avaliados igualmente,ou seja,aquele aluno que possui um nível cultural e econômico mais elevado terá mais chances de terminar um curso superior, passa no processo seletivo do vestibular para as Universidades Federais,conquistam um emprego de melhor remuneração,enquanto o outro da classe inferior ,com todas as dificuldades sociais que enfrenta, terá como certo o fracasso escolar ,e o abandono daquilo que poderia ser o ponto para sua emancipação diante de uma sociedade que o exclui e que afirma que o está incluindo. Não existe igualdade nem mesmo intelectual,já dizia Skinner psicólogo ,conhecido pela teoria do comportamento ,um ambiente com muito estímulos,resulta em grandes aprendizados,já a falta dele ,terá como conseqüência pouco ou nenhum aprendizado.Bourdieu(1998) ressalta que a escola é responsável por perpetuar a desigualdade social,pelo próprio modo de esnsinar,restringindo a si mesma o papel de proteger os privilégios e não de transmitir estes privilégios,embora houve uma abertura dos bancos escolares para as classes menos favorecidas,mas a permanência,a conclusão dos estudos ainda é privilégio de poucos.A falta de igualdade de oportunidades não é apenas injusta,ela traz um grande desperdício de talentos,pois pessoas que poderiam estar desenvolvendo um trabalho mais intelectual ou de pesquisa científica,estão trabalhando na produção das fábricas para garantir o sustento de si e de sua família.

Revisão bibliográfica

Como dizia Karl Marx:¨A história da sociedade até os dias de hoje é a história da luta de classes.”

O chamado Welfare State,em 1940 na Inglaterra,em uma política social-democrata,surge para organizar as relações sociais capital-trabalho,que tem como maior característica os seguros-sociais e o salário –família.

Nessa época houve a substituição da idéia de assistência social por política social ,onde os governos procuravam sanar as necessidades básicas de trabalhadores descapitalizados por causa de um capitalismo crescente e selvagem.

          Já no neoliberalismo,a liberdade de comércio na idéia de Adam Smith,se desenvolve de uma forma mais agressiva,dando origem a globalização onde não existe fronteiras e nem o Estado participa na intervenção do mercado de trabalho.

O interesse das empresas multinacionais não é o de geração de empregos,mas na livre circulação de mercadorias,onde a mão-de-obra barata (quase escrava)gera um produto barato,vendendo mais internamente e também exportando cada vez mais.

Os neoliberais são contra a intervenção do governo no regulamento dos preços e produtos,pois a lei de oferta e da procura é o que faz a regulamentação dos preços.O exemplo disso,é os produtos chineses que entram no mercado brasileiro,com qualidade e preço muito inferior daqueles praticados pela indústria brasileira que cumprem regras,leis e impostos vigentes nas leis do Brasil.

A pior crítica ao neoliberalismo é o baixo salário  ,desemprego e conseqüentemente surge a desigualdade social e escolar,pois o poder econômico está nas mãos de uma classe ,que defendem o neoliberalismo com o discurso de que o desenvolvimento tecnológico e econômico proporcionará o avanço necessário para as desigualdades(social e escolar) sejam amenizadas.

Os primeiros conceitos de direitos humanos,datam da antiguidade e tem como marco principal o Código de Hamurabi,na Babilônia,no século XVllla.C.

Em 1215 ,a Inglaterra deu início a elaboração da Carta Magna,que trazia em seu bojo o habeas corpus,tal como é conhecido hoje como a proteção do corpo,que tornou-se universal com o passar dos anos.

A partir do século XVlll com a Revolução Francesa houve as primeiras idéias de cidadania e direitos,e dentro de um discurso burguês a garantia dos direito individuais,conjunto dos direitos  individuais  e políticos.

As revoluções,como a Revolução Mexicana,a Revolução Russa,culminou na elaboração da declaração dos direitos do povo,dos trabalhadores e dos explorados,em 1918.

A Revolução Industrial trouxe como benefício incansáveis debates sobre os direitos dos trabalhadores,embora a grande desigualdade social, agravava ainda mais a vida das pessoas.

A força dos trabalhadores ,e as atrocidades e banalização da pessoa humana da ll Guerra Mundial  e do fascismo fez com que as autoridades  das Nações unidas fizessem com que os tratados internacionais dos direitos humanos criassem obrigatoriedade entre os Estados,para a preservação da vida e da segurança das pessoas.

Na Declaração Universal dos Direitos Humanos no seu preâmbulo diz:

“Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade,justiça e da paz no mundo.”

Os Direitos Humanos garantem alguns direitos como  igualdade,à vida,à liberdade de opinião e de expressão ,o direito ao trabalho e a educação,entre outros também importantes.São direitos universais e ninguém pode ser deles privados.No entanto o que vemos,e assistimos pelos canais de comunicação,em todo os lugares do mundo é a privação dos mesmo.

Na Carta das Nações (1945),no seu artigo 62.1 diz:

“O Conselho Econômico e Social fará ou iniciará estudos e relatórios a respeito de assuntos internacionais de caráter econômico,social,cultural educacional ,sanitário e conexos e poderá fazer recomendações a respeito de tais assuntos à Assembleia Geral e aos membros das Nações Unidas e às entidades especializadas interessadas.

Poderá igualmente fazer recomendações destinadas a  promover o respeito e a observância dos direitos humanos e dasliberdades fundamentais para todos.”

O artigo XXlll ,nda Declaração Universal dos Direitos Humanos das Nações Unidas,nos tópicos 1,2,3 protege o cidadão das desigualdades sociais ,quando  no tópico 3 regulamenta:

“Toda pessoa que trabalha tem direito a uma remuneração justa e satisfatória que lhe assegure assim como à sua família,uma existência compatível com a dignidade humana ,e a que se acrescentarão,se necessário outros meios de proteção social.”

As condições  em que vivem as pessoas que moram nas favelas,cortiços ,embaixo de viadutos ,pontes e marquises de prédios é uma afronta ao que acabamos de citar.

“Todos são iguais perante a lei”.

O direito  ao trabalho digno,ao de participação nas riquezas e direitos na Educação ,são conquistas praticamente desconhecidas pelos cidadãos,e por isso três a cada dez crianças abandonam a escola definitivamente antes de completar o ensino fundamental para ajudar no sustento familiar.O investimento financeiro na educação dessa crianças está entre dois ou três mil reais ano,enquanto do outro lado os mais “bem nascidos”,incluindo cursos de línguas,viagens culturais,aulas particulares etc os trinta mil reais ano.Ao longo da vida esse investimento chega a meio milhão ou até mais que isso.

A desigualdade na formação,combinada com a dependência da renda de uma pessoa adulta com sue nível de escolarização forma um círculo vicioso e perverso.

Ao dar uma escola medíocre as crianças e jovens desfavorecidos,estamos contribuindo para a perpetuação das desigualdades econômicas aceitando com facilidade os desígnios das elites econômicas brasileiras.

“Seria uma atitude muito ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que proporcionasse às classes dominadas perceber as injustiças sociais de maneira crítica.” Paulo Freire.

CONCLUSÃO:

Através desse estudo percebemos que a reprodução da desigualdade social e educacional,ocorre silenciosamente no ambiente escolar,pelo próprio sistema,visualiza-se o oculto,o direcionamento governamental e prossegue efetuando uma inclusão social excludente,que determinará ao aluno oriundo das classes populares que ele é incapaz,não tem mérito e por isso deverá vender(ou quase doar)seu único bem:A força de seus braços.

Hiliete 

Palestra sobre Desigualdade Social no Brasil

Comportamento-A sociedade em que vivemos.....

A sociedade plugada

Quem nunca ouviu a seguinte exclamação em tom pejorativo:"Não sei que graça tem ficar com
esse celular na mão."
Pois é,não é apenas pessoas mais velhas que estão preocupados com o número de pessoas conectadas on line,o tempo todo,e todo o tempo,mas também,psicólogos ,cientistas e educadores.Nunca se ouviu falar tanto em crianças com déficit de atenção, crianças diagnosticada com TDAH.Simples coincidência com a era digital,ou será acúmulo de informações e estímulos?
                      A tecnologia da informática trouxe com ela muitas facilidades,muitos avanços em todos os aspectos,assim como na Revolução Industrial,as máquinas facilitaram a produção ,a tecnologia fez uma revolução na nossa vida.Hoje conhecimentos que antes era inimaginável é obtido em minutos,por exemplo,quando você insere seu cartão de crédito na máquina,todos os seus dados contidos no cartão,instantaneamente ou quase,são lidos e dali alguns segundos sua resposta chega,e quantos outros exemplos poderia citar.É importante destacar em primeiro lugar fundamental que a tecnologia hoje ocupa em nossa vida.Uma pessoa que não tem acesso a informação,vive desconectada do mundo,e por que não dizer excluída,pois todos estamos todo o tempo buscando o maior número de informações para tomarmos uma decisão mais acertada.
As rede sociais são maior febre disso,logo quando se conhece alguém,já perguntamos tem face,twitter,instagram,whatsapp,celular e por aí vai.Por que?Porque precisamos da facilidade com que nos comunicamos é impressionando.Facilmente podemos conversar com pessoas do outro lado do mundo,fazemos negócios trocamos ideias,importamos coisas com apenas um apertar de botões,sem sair de casa.
                   Certo ou errado,ninguém pode afirmar,podemos apenas observar as consequências deste afastamento físico e aproximação com o desconhecido.Afastamento dos que estão fisicamente perto,e aproximação com quem ,ou que,está do outro lado da telina.A preocupação que tínhamos de que o ser humano poderia  tornar-se recluso,egoísta,egocêntrico,e isolado,por conta, de que sem sair de casa,o ser social que está dentro de cada um de nós poderia desaparecer,hoje é descabida.Pois se não fazemos amizades pessoalmente,podemos fazer virtualmente.E muito mais fácil,com muito mais pessoas,mais interessante,mais atuais,mais legais,mas cultas do que a nossa roda social.Em apenas um dia podemos fazer "amizades" com 500,600 pessoas,isso é impossível fisicamente.No entanto,desfazer essa amizade também é muito simples ,apenas nos desconectamos,sem dar explicações,quando que se numa amizade de contato físico,fica mais difícil,temos que dar explicações e argumentos e mesmo assim,ainda não desfazemos a tal amizade.Hoje se termina relacionamentos por celular,por mensagem no face,ora,mas também começou esse relacionamento virtual,por que não se pode terminar virtualmente(eu acho um desrespeito,sou do tempo em que chamava a pessoa para um tomar um suco ou sorvete,ou chá,ou sei lá,e aí sim,terminava).O que podemos notar que esse comportamento de conecta e desconecta simples assim,traz com ele com ele um descomprometimento,facilidade de aproximar,facilidade em se afastar ou até "sumir" se for o caso.
        Resultado disso:ainda não sabemos.Só sabemos que existem pessoas com as mesmas doenças de antes,conectadas com o mundo,mas solitárias,com depressão,criança com TDAH muito mais do que antes,e um mundo em que ,as soluções antigas,já não dão certo,e não existe nenhuma outra solução nova que dê conta dessa época em vivemos.

.

JUVENTUDE- TRABALHO EDUCAÇÃO

Essa postagem apresenta as condições de desigualdades sociais entre os jovens brasileiros que estão entre 15 a 29 anos ,numa sociedade que se remodela e enfrentam  uma crise econômica que afeta adultos e preferencialmente jovem.Eles buscam na escola um caminho para sua formação  para o mercado do trabalho,mas esta se torna  desinteressante segundo uma pesquisa realizada pelo DR. Adalberto Cardoso,Professor ,e Pesquisador em Sociologia do Instituto de Estudos Sociais e Políticos da Universidade Estadual do Rio de Janeiro-IESP UERJ,iniciando mais cedo a sexualidade,levando à maternidade, logo,a evasão escolar entre as mulheres é de maior porcentagem.A evasão escolar não se dá apenas no  Brasil,mas em todo o mundo.São 74,5 milhões de jovens em 2013 nessas condições,com menos de 25 anos.A OIT(ORGANIZAÇÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO),constatou que o número de jovens que nem trabalham e nem estudam cresceu em 30 dos 40 países pesquisados.A necessidade de uma mudança na formação dos professores é sem dúvida,a solução, para que parte da evasão escolar não aconteça.

   

Em primeiro lugar é necessário entendermos a categoria juventude no Brasil ,visto que nessa fase está a construção da identidade formada pelas interações do jovem com a escola,com os amigos,família religião na sociedade atual.A  juventude é uma fase intermediária entre a infância e a fase adulta,com constantes mudanças físicas e psíquicas juntamente com  as mudanças na sociedade assim como nas atribuições do trabalho.Na escola além de jovem ele é aluno e para tal é necessário aceitar a condição de aluno,onde para muitos deles, a escola é vista com instituição de obrigatoriedade e de uma certa importância que se deve suportar até a colocação no mercado de trabalho.Com a mudança comportamental das empresas em fase de mudança e com a globalização ocorre uma construção e desconstrução das habilidades do indivíduo emergindo novas exigências laborais com pouco tempo para readaptação. As recentes reviravoltas do mundo do trabalho produz na  vida das pessoas e dos jovens com todas as suas particularidades vínculos que não tem correspondido com a dignidade humana e o direito a trabalho e renda.A escola não acompanhou essa evolução .

    Pesquisas realizadas pelo IBGE mostram  que no Brasil em 2012 9,6 milhões de jovens nem estudavam e nem trabalhavam,são 24% de jovens e a maioria estão no Nordeste brasileiro.A desigualdade social  junto com a má qualidade da escola pública,tem como conseqüência a má formação ,e sem qualificação profissional  eles se sujeitam a trabalhos precários sendo excluídos de ambos ,logo em seguida.Outro fator que ajuda a engrossar essa fileira  é a deficiência física.Com a falta de acessibilidade a universidade e o despreparo do Brasil para essas pessoas,elas acabam dependendo financeiramente da família. A falta de uma educação forte,e uma formação qualificada ,o jovem não tem vontade de estudar e com a falta de escolaridade,a colocação no mercado de trabalho fica restrita a trabalhos braçais.

     Em 2013,um em cada 5 jovens se encaixava nessa pesquisa que tem como perfil escolaridade menor se comparados com outros na mesma faixa etária,44,8%  vivem em famílias com uma renda menor que um quarto do salário mínimo e na condição de filho .  De acordo com o coordenador do Centro de Políticas Públicas do Insper, Naércio Menezes Filho ,o fenômeno pode ser atribuído ao aumento de renda das famílias chefiados por trabalhadores menos qualificados,já que o salário mensal aumentou 50% em termos de reais e os profissionais em ensino superior apenas 10%.Também existem aqueles que se tornaram dependentes de programas sociais do governo,como seguro desemprego,bolsa família,auxílio doença e etc.,são jovens que não tem expectativa de futuro e de vida.É uma população economicamente ativa,mas que adere aos programas sociais,para satisfazer suas necessidades ,outros ainda, procuram o trabalho informal,pois com a economia em ritmo lento, as empresas diminuíram consideravelmente o número de vagas.

     As projeções do IBGE para esse ano,é que o número de jovens sem trabalho e sem emprego aumentará,causando problemas para o crescimento já deficiente da economia brasileira.

    Podemos observar na nossa sociedade, há um tempo maior da condição juvenil: porque o tempo escolar é mais longo, porque a inserção no mercado de trabalho ocorre mais tarde; porque o acesso à casa própria é difícil; porque os casamentos retardam, devido também a sexualidade mais liberada. Por causa dessa liberalidade sexual ,existem muitas adolescentes que abandonam a escola,e não trabalham para cuidar dos seus filhos,e demais crianças da família,justificando o índice de 70,3% de abandono da escola.Não há creches suficientes para todas as crianças e nem condições financeiras para pagar uma creche particular.A coordenadora da pesquisa do IBGE Ana Lúcia Sabóia diz “que existe uma relação estreita entre parar de estudar ou trabalhar e a maternidade”.Os casamentos muito cedo,a violência sexual,restrições de políticas anticoncepcionais e a falta de educação e serviços ligados a saúde levam as mulheres serem mães precocemente.O Brasil perde com isso,está provado que a força jovem no trabalho faz um país próspero,há um elo entre  educação e trabalho muito forte.As mulheres podem contribuir e muito para seu país,com sua sensibilidade,seu tato mais apurado,e sua disposição para o trabalho.

    Nas classes mais altas,o jovem fica a espera de uma oportunidade melhor  de trabalho,ou ainda,por um concurso público,ou querem  fazer um intercâmbio em outro país.Muitos ainda,estão decidindo se querem ficar na profissão que escolheram,ou irão mudar de direção. O argumento é que estão se preparando para “a oportunidade das suas vidas” e devem estar livres para quando surgir poderem assumir imediatamente.O ócio faz com que jovens assumam comportamentos  desviantes ,muitas vezes,desconhecidos da família estruturada e sem problemas sociais  aparentes.No entanto,quando a família é notificada,é notório o despreparo, desespero,perplexidade e espanto.Se as famílias estão perdidas,não dialogam em casa,não identificam comportamentos sociais não aceitos em seus filhos,a escola não assume seu lugar,no máximo e apenas tenta direcionar o jovem para uma formação profissional.

    Quando se trata de escala de valores,para esses jovens a droga,o lazer a sexualidade tem prioridade.Eles não querem “perder a vida”,dentro de salas de aulas ou laboratórios.A curtição e as baladas,são colocadas antes de qualquer outro compromisso em suas agendas.As drogas,quer apenas para uso nas festas,ou de uso contínuo,tem sua reserva financeira garantida,alguns ainda traficam para garantir uma reserva melhor.A polícia faz rondas nas faculdades e universidades,mas tudo o que consegue é uma notificação,ou uma volta na viatura,e o jovem fica livre novamente para continuar nessa vida sem futuro.

No Brasil sempre houve a classe Dominante e a Dominada.No passado a preocupação da classe Dominante era que os escravos se revoltassem então trabalhassem mais,como aconteceu logo depois com a lei Aurea.Hoje,teme que o exército de quase 10milhões de jovens que nem estudam ,nem trabalham,possa um dia explodir com esse sistema de capitalismo selvagem que vivemos por meio da violência coletiva e devastadora.

    O Brasil hoje ocupa a 85ª posição no ranking mundial do IDH( índice de desenvolvimento humano),quando as maiores riquezas estão nas mãos de apenas 2% da população.A desigualdade social,como já vimos,é um fator preocupante,que somente com um programa assistencialista não irá resolver.É necessário um comprometimento governamental ,da sociedade,da família,e da escola,para uma mudança que venha trazer esperança,tranqüilidade e um futuro melhor para todos nós.

    É evidente o clamor dos jovens de todas as classes sociais por uma educação  formal de qualidade,para que possam enfrentar o mundo competitivo e em transformações,com segurança e austeridade.                                                   O Brasil perde com isso,está provado que a força jovem no trabalho faz um país próspero,há um elo entre  educação e trabalho muito forte.As mulheres podem contribuir e muito para seu país,com sua sensibilidade,seu tato mais apurado,e sua disposição para o trabalho.

O AMOR INCONDICIONAL DO SEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO!!!!,

Eles chegam devagar na vida das pessoas,de diversas maneiras,e tomam conta do tempo,e do espaço em casa,no carro,nas férias,enfim,eles são aquele amor que sempre foi esperado,e muitas vezes nunca encontrado no outro(ser humano).Eles não fazem diferença entre pessoas ricas,pobres,cultas,sem formação,não querem saber se vão andar de carrão,de carro mais simples ou se vão passear apenas com seu dono andando.
Eles querem ser amados,e o amor que eles oferecem está no olhar,na recepção que quando seu dono chega em casa ,no abano do rabo,que em muitas ocasiões,balançam o corpo todo.E a percepção deles é muito perspicaz.Você pode não comentar  com ninguém uma tristeza ,mas o seu cão percebe.
Por tudo isso,muitas pessoas tornam-se tão apegadas a esses pequenos peludos,(isso inclui todos os outros animais que tornam a vida dos humanos mais doce),que começam a apresentar um comportamento antissocial,pois vivemos em uma sociedade individualista e crítica,onde a perfeição é sempre ainda questionada,ou seja,mesmo que alguém consiga ser exatamente como a sociedade exige,ainda assim será questionado e criticado.
Esse comportamento da sociedade levam as pessoas a tratarem seus animais de estimação como membros de primeiro grau de sua família.Qualquer frustração que aconteça com outros seres humanos,será compensada com o amor incondicional do seu animal.
Mas o afastamento do  convívio com outros seres humano não é saudável,o homem só é homem,por causa do outro,ou seja, é o outro que nos faz sentir humano.A sociedade está a cada dia mais distante,embora a internet nos liga ao mundo,mas aquele chá de final de tarde,para conversar sobre coisas corriqueiras não existe mais,e o bichinho está ali,sempre perto para "tomar o chá" com você.

Eles podem  não ser humanos,mas une pessoas que nutrem o mesmo apego por animais.Uma pessoa solitária,navegando na net pode encontrar em uma rede social alguém,ou várias pessoas também solitárias,que também tem um AMIGO desse e conseguem se socializar novamente.

ELES SÃO TUDO DE BOM!!

o olhar do operário de Vinícius de Moraes

No poema,O operário,Vinícius de Moraes,mostra que o trabalhador não consegue enxergar o valor das suas obras,de tudo que construía,vivia em uma alienação.O texto é bem claro.Só toma consciência quando começa a usar a palavra NÃO.
Diz NÃO ,a exploração interessante que  quando começa a ter consciência de quem ele é,no mesmo momento percebe a importância do seu trabalho.



Seria bastante interessante quando o trabalhador brasileiro percebesse o valor das coisas que faz,oquanto vale seus serviços e o seu voto.É claro,que uma grande mudança comportamental notaríamos,patrões seriam mais cautelosos ,políticos menos corruptos,governos respeitaria aposição de cada cidadão na sociedade.